6juin 2016 - loisirs créatifs - atelier autonome - Inspiration Montessori - activités sensorielles - activités pour bébé et enfants - arts plastique - apprentissages des Maths, lecture, graphisme, forme, couleurs . Maternelle - CP - Méthode Alphas - documents à imprimer et plastifier - IEF - science du corps humain - science de la Archivesde la catégorie: CE1 fiche d’identité d’un animal Articles récents. Devinettes CP la Verrie 13 février 2018; Le printemps des poètes des CM2 A et CM2 B de Benet 7 février 2018; devinettes CP rouge Benet 16 janvier 2018; Phrases avec les cartes CP rouge BENET 16 janvier 2018; Phrases rigolotes à partir d’images – CP – la Verrie 14 décembre 2017 Tu vas, dans un premier temps, lire la carte d'identité de ton animal, puis dans un second temps, au cours d'une seconde lecture, tu vas surligner les caractéristiques, les informations qui te semblent importantes concernant ton animal. Si tu ne comprends pas certaines choses, tu peux me demander de l'aide." 2/ECRITURE "Vous allez choisir une des caractéristiques ou Home Uncategorized; la classification des animaux ce2, cm1; la classification des animaux ce2, cm1. Posted by; Categories actualités metz faits divers; Date 06/04/2022 06/04/2022 4activités pour apprendre à lire à 3 ans. Il prend un livre et le « lit », à sa façon. Il vous demande sans arrêt ce qui est écrit ici ou là. Il manifeste l’envie d’apprendre à lire et vous souhaitez le mettre sur la voie. Si, à l’école, traditionnellement, l’apprentissage de la Mercipour toutes ces fiches documentaires. Je vais les utiliser pour que mes élèves de CE2-CM1découvrent une fiche documentaire et pour qu’ils créent des affiches documentaires à propos des animaux vus dans la série « Les animaux e Lou » de Mymi Doinet. Nous la recevons en mai et nous allons lui présenter notre travail. ytfjv. 24 novembre 2012 6 24 /11 /novembre /2012 1215 ClasseMammifères OrdrePrimates FamillePongidés Sous-èspèce Gorilla gorilla gorilla Gorille des plaines de l'oeust. Gorilla gorilla graueri Gorille des plaines orientales Gorilla gorilla beringei Gorille des montagnes durée de vie30 à 35 ans en liberté, 50 ans en captivité. effectifs50 000 environ. Taillede 1,70m à 1,90m 2m debout maxi pour le mâle; de 1,40m à 1,50m 1,60m debout maxi pour la femelle. Poids moyende 150 à 250 Kg pour le mâle. Répartitionà l'est et à l'ouest de l'Afrique Centrale. Régime alimentaireVégétarien. Reproductionun bébé tous les 4 ans. Tois Gorilles, trois Régions Il existe 3 sous-èspèces de gorilles, mais les différences entre elles sont très minimes. Elle correspondent en fait à la nature de leur habitat. Mais quel que soit leur lieu de vie, les gorilles s'installent toujours dans les forêts épaisses et dense. C'est là qu'ils trouvent les variétés - et surtout les qualités - de plantes dont ils ont besoin pour se nourrir chaque jour. Le plus grand des primates Les mâchoires leurs mâchoires sont puissantes. Les oreilles du gorille sont toutes petites et noires. Dissimulées sous son épaisse fourrure, elles se remarquent à peine. Pourtant, grâce à elles, ce grans singe a une ouïe exelente qui lui permet d'entendre le moindre craquement de branche... Le tête du gorille est massive, avec un front bas et des arcades sourcilières très saillantes. Les narines du gorilles sont larges et aplaties. Son odorat est très fin. Sous son pelage noir, la peau du gorille est également noire. Pour marcher le gorilles'appuie sur les deux premières phalanges des doigts des membres antérieurs. Avec le chimpanzé, il est le seul animal à marcher de cette manière. Les pieds des membres inférieurs, eux, restent à plat sur le sol. Un dos argenté Vers l'âge de 11 ans, le mâle a le poil de son dos qui devient de plus en plus clair jusqu'à devenir gris cendré, une particularité qui lui a valu le joli nom de dos argenté ». Ces mâles ont ussi sur le sommet du crâne une sorte de brosse arrondie. Il s'agit d'une boule de graisse et de muscles correspondant aux muscles masticateus et que l'on appelle le cimier. Une journée dans la vie d'un gorille Les gorilles sont des animaux diurnes, c'est-à-dire qu'ils vivent le jour et dorment la nuit. Ils passent à peu près 40 %de leur temps à se reposer, 30 % à manger et 30 % à se déplacer. Ils dorment environ 13 heures par nuit. Un rythme de vie lent, répétitif, qui convient à leur nature paisible. C'est vrai, après tout, pourquoi se presser? Un menu surtout végétarien Des feuilles au petit-déjeuner, encore des feuilles au déjeuner, toujours des feuilles au dîner... Le gorille est strictement végétarien, même s'il lui arrive parfois de croquer quelques fourmis, quelques vers de terre ou quelques escargots... Peut-être parce que ces imprudents se logent dans ses feuilles favorites? Vu sa taille imposante, il est obligé de manger des qualités impressinnantes de végétaux pour combler son solide appétit car les plantes n'ont pas une grande valeur nutritive; Chaque adulte avale environ 20 Kg de végétaux par jour ! Au doigt et à l'oeil La fonction du regard est fondamentale entre les gorilles. C'est uniquement par le regard que le chef impose son autorité. Le fixer dans les yeux correspond à unne grave provocation. Aussi, tous les membres de son groupe baissent la tête en sa présence, en signe de soumission. Ils peuvent même se recroqueviller, bras et jambes ramassés sous le cortp, pour bien indiquer qu'ils lui obéissent au doigt et a l'oeil. En famille Les gorilles ont comme objectif prioritaire de fonder une famille. Les mâles comme les femelles s'occupent avec beaucoup de tendresse de leur petits et même de ceux des autres, pourvu qu'ils appartiennent au groupe. Entourés, protégés, chouchoutés, les petit gorilles ont une enfance douce et heureuse... La menace des Gorilles Les gorilles, sont chassés par les braconniers et leurs habitat se réduit de plus en plus. Les gorilles sont menacés d'extinction. Malgré les dispositifs pris pour les protéger, plusieurs facteurs se conjuguent pour faire diminuer chaque année progressivement cette population, particulièrement les gorilles des plaines. Published by bibi123xx - dans Animaux 04 septembre 2011 Article mis à jour le 12/09/17 La fiche de présentation Pour le CE1/CE2 Le jour de la rentrée je demande à mes élèves de CE1/CE2 de remplir une petite fiche de présentation. Je mets ensuite toutes les fiches dans un porte-vues Notre cahier de vie » que je laisse au coin lecture afin que mes élèves découvrent un peu plus leurs camarades… J’ai réalisé cette fiche en m’inspirant des travaux de Chenapan et Zoutils. Fiche de présentation Ajout 12/09/17Et voici une seconde version, avec davantage de choses à écrire et la mesure de la taille Fiche de présentation – version 2 Propositions de mise en oeuvre Faire un petit jeu à partir des fiches de présentation. Une fois remplies, les ramasser et les mélanger. Puis les lire une par une sans donner le nom ni le prénom. Le but est de deviner de quel camarade il s’agit. Laisser un temps de réflexion et si c’est difficile les élèves ont droit à l’indice portrait » montrer alors l’image à la classe. Je précise que je travaille dans une petite école où il y a peu de nouveaux élèves chaque année, ce qui facilite l’exercice. Demander aux élèves se mettre par deux et de lire leurs petites fiches ensemble. Ensuite, l’élève A présente l’élève B à la classe et inversement. C’est certainement plus adapté que ma première proposition lorsque les élèves ne se connaissent pas déjà. Pour le CP/CE1 Fiche de présentation Cycle 2 Ces fiches peuvent être réalisées dans le cadre des leçons QLM, pour commencer l’année en apprenant à se connaitre soi-même ». Bien entendu, pour les CP, ce travail est très guidé puisque les mots ne sont pas déchiffrables, mais avec les images ça se passe bien. On peut laisser les fiches dans un porte-vues au coin lecture durant la première période pour que les élèves puissent se connaitre entre eux il faut veiller dans ce cas à laisser une double page libre au début du cahier de DDM afin de les y coller plus tard. Il y a 2 versions de la fiche 2 car malheureusement il nous arrive de rencontrer des élèves qui ont perdu un de leurs parents. J’ai réalisé ces fiches à partir d’une contribution de Christine et je l’ai enrichie en m’inspirant également du travail de Charivari. Pour mesurer mes élèves, j’utilise la toise en centimètres de La Maternelle de Moustache chercher à T » comme Toise. J’y colle des étiquettes avec le nom des élèves, ces étiquettes peuvent donc être bougées lors des différentes prises de mesures. J’ai également utilisé une étiquette maitresse » et me suis fait mesurer. Mes élèves peuvent ainsi se rendre compte que les enfants grandissent mais pas les adultes. Je mets en ligne le fichiers des étiquettes en version modifiable. C’est un simple tableau mais la taille des étiquettes est adaptée à la frise de Moustache. Etiquettes pour la toise La rédaction J’ai l’habitude de proposer la suivante Je dessine et je raconte un moment agréable de mes vacances. Cette idée a été vivement critiquée dans les commentaires, ce que je peux comprendre, car elle ne s’adapte pas à toutes les classes, à tous les milieux. Je précise qu’il s’agit bien de raconter un moment, pas toutes ses vacances, et je pense que même si les enfants ne sont pas partis en vacances il y a toujours un moment sympa à raconter, même s’il fait partie du quotidien. Je cite Béné78 qui a une réponse tout à fait en accord avec mon point de vue Tout le monde était en vacances. Je ne dis pas parti. Il faut donc peut-être commencer par nous, en racontant une activité de base qui n’a rien d’extraordinaire et qui mettra tout le monde à l’aise. Moi, j’ai fait une nouvelle recette de gâteau au chocolat ! » Cette rédaction est tout à fait adaptable à des CP, c’est alors l’enseignant qui écrit l’épisode raconté par l’élève en dictée à l’adulte. Un album inducteur Splat raconte ses vacances, Rob Scotton Dans cet histoire, Splat doit raconter et rapporter un souvenir. Or il ne sait que choisir car il n’a fait que des trucs géniaux nager au milieu des requins, participer à une course de vélo, gagner un grand match de foot… pas de quoi s’identifier ? Ben si, justement car c’est l’imagination de Splat qui rend tous les petits moments ordinaires qu’il a vécus si extraordinaires. En réalité, il a nagé au milieu de poissons en plastique dans sa piscine gonflable, fait du vélo dans le quartier avec ses amis, tapé une petite balle au stade du coin… La seconde chose extra dans cet album c’est qu’en se rappelant ces moments, et la présence indésirable de sa petite soeur à chaque fois, Splat se rend compte que finalement c’est cette même petite soeur qui a particité à faire de ces moments ce qu’ils sont de merveilleux souvenirs dont elle est le point commun. Le meilleur souvenir de vacances de Splat, c’est donc… sa petite soeur 🙂 La grille d’écriture Le fichier contient une version pour la rentrée avec le château de sable et une autre pour la rentrée des vacances de Pâques avec l’arbre. J’aime bien proposer 2 fois ce sujet de rédaction à mes élèves dans l’année afin qu’ils puissent mesurer tous les progrès qu’ils ont faits en écriture entre septembre et avril. Le fichier contient aussi 2 autres sujets qui correspondent à certaines des idées données ci-dessous. D’autres sujets proposés dans les commentaires et qui me paraissent intéressants J’explique pourquoi je suis heureux ou non de reprendre l’école. Ecrit réalisé après avoir parlé oralement des vacances et de la rentrée. Pour bien travailler cette année, j’ai mis dans mon cartable… En partant du poème Je voulais dans mon cartable » de Pierre Ruaud que vous pouvez trouver ici dans le recueil sur l’école, lister tout ce qu’on aimerait pouvoir apporter à l’école pour s’y sentir bien. A la fin on peut réaliser une affiche collective et pourquoi pas l’illustrer. Je me présente. Ecrit réalisé après avoir lu plusieurs textes de présentation réels ou fictifs et en avoir dégagé les structures je m’appelle, j’aime, je déteste… J’explique ce que j’ai aimé l’année dernière et ce que j’attends de cette nouvelle année. Je raconte mes vacances. Ecrit réalisé après lecture de La rédaction de en ayant le droit d’inventer des bêtises ou des aventures folles. Faire des acrostiches à partir des lettres de son prénom, ou à partir des mots école » ou rentrée ». Related Posts Laisser un commentaire Le savais-tu ? Le guépard peut atteindre 98 km/h en seulement 3 secondes. Il est aussi rapide qu’une Ferrari ! On l’appelle aussi cheetah », cela signifie tacheté » dans une ancienne langue indienne. Le guépard ne sait pas rugir, son cri ressemble à un miaulement de chat. On dit qu’il feule. Le guépard est un félin qui a un corps très fin avec des longues pattes et une toute petite tête. C’est le roi de la course ! C’est même l’animal terrestre le plus rapide au monde, il peut atteindre environ 110 km/h ! À quoi ressemble un guépard ? Le guépard ressemble aux léopards et aux jaguars mais avec un corps plus allongé et plus fin, des très longues pattes et une petite tête. Ses canines sont petites et ses griffes ne rentrent pas tout à fait sous sa peau. Il a aussi une longue queue pour garder l'équilibre quand il court et des grandes narines pour mieux respirer après avoir couru. Tu as déjà remarqué que le guépard a toujours l’air triste ? En fait il a deux traces noires qui descendent de ses yeux, comme des larmes. Dans les légendes africaines on dit que c’est parce qu’il pleure pour ses frères qui sont morts. Un prédateur Un guépard peut courir très vite. Il ne court pas pour le plaisir mais pour chasser une proie. Le guépard est un prédateur et un carnivore. Il mange des antilopes, des gazelles, des gnous, des autruches et des lapins. Le guépard est un vrai champion du sprint mais il se fatigue très rapidement ! Il peut parcourir 500 mètres en seulement 20 secondes. Il sait accélérer très vite, mais ne court pas sur de longues distances. Le guépard est vulnérable Le guépard est une espèce menacée. Aujourd’hui, on compte environ 6700 guépards à l'état sauvage dans le monde. Il y a 100 ans, il y en avant 10 fois plus ! Il disparait parce que l’homme détruit son habitat alors que le guépard a besoin de grands espaces pour vivre. De plus, certaines personnes chassent le guépard alors que c’est interdit dans tous les pays d’Afrique depuis la fin des années 1990.

carte d identité d un animal ce2